孔子是培訓(xùn)師的鼻祖，其思想對當(dāng)今的培訓(xùn)依然具有鮮活的指導(dǎo)意義。
孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
孔子認(rèn)為：一個(gè)人不到他傾全力去嘗試了解事理，但卻仍然想不透的程度，我是不會(huì)去啟示他的。不到他盡全力想要表達(dá)其內(nèi)心的想法，卻想不到合適言詞的程度，我是不會(huì)去開導(dǎo)他的。如果告訴他一個(gè)角落是這樣的，他還不能推悟出其它三個(gè)角落也是一樣的，那我就不會(huì)再多說什么了.。
孔子認(rèn)為，做好培訓(xùn)一定是要使學(xué)員能夠認(rèn)真的思考、全力的思考，要挑戰(zhàn)思考極限，只有當(dāng)學(xué)員經(jīng)過努力思考后老師再啟發(fā)他們得到結(jié)論，學(xué)員映像才會(huì)深刻，教學(xué)的效果才可能達(dá)到舉一反三的理想效果。
孔子觀點(diǎn)中的時(shí)機(jī)是：不憤、不悱；方法是：啟、發(fā)。可見，培訓(xùn)首先的是要讓學(xué)員參與培訓(xùn)之中，而不是老師口若懸河的獨(dú)角演講，許多人認(rèn)為自己很有才，一上講臺(tái)便猶如滔滔江水、連綿不絕，甚為洋洋得意，滿以為會(huì)博得學(xué)員們的喝彩，其結(jié)果適得其反，因?yàn)槟憬o與學(xué)員的除開壓力還是壓力，學(xué)員很難參與培訓(xùn)之中，而只是被動(dòng)的接受。因此，學(xué)習(xí)孔子的思想很有現(xiàn)實(shí)意義，一定是要盡力讓學(xué)員參與并不斷地思考。在此基礎(chǔ)上再用啟、發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)員悟出你想讓他們明白的道理，并做到舉一反三，才是培訓(xùn)師追求的境界。請你記住，培訓(xùn)不是你告訴學(xué)員什么觀點(diǎn)，而是學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培訓(xùn)人員幫助其發(fā)現(xiàn)知識(shí)和真理的過程。你要引導(dǎo)學(xué)員自己說出答案。
可見，培訓(xùn)和一般意義上的學(xué)科教育是不一樣的，那種認(rèn)為只要老師講得好教學(xué)效果就一定好的觀點(diǎn)在培訓(xùn)中應(yīng)該該為不但老師要講得好，而且要老師引導(dǎo)學(xué)員思考得好。
所以，向孔子學(xué)培訓(xùn)的第一招就是最大限度地帶領(lǐng)學(xué)員思考并啟、發(fā)學(xué)員悟出道理。請問，你悟到了嗎？
子曰：可與共學(xué)，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權(quán)。
今義是：可以一起學(xué)習(xí)的人，未必都能學(xué)到道；能夠?qū)W到道的人，未必能夠堅(jiān)守道；
能夠堅(jiān)守道的人，未必能夠隨機(jī)應(yīng)變。
短短的幾句話精辟地揭示了培訓(xùn)中學(xué)員的狀態(tài)。事業(yè)，同樣的一次培訓(xùn)，學(xué)員知識(shí)的
掌握程度（適道）不一樣、學(xué)員的認(rèn)同和運(yùn)用程度（可與立）不一樣、學(xué)員靈活運(yùn)用（與
權(quán)）的程度也不一樣。所以，培訓(xùn)師自己講完一次課是容易的，但是培訓(xùn)效果如何就很難
說清和掌控好了。
做任何的培訓(xùn)其目的都是希望每一個(gè)學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)技能舉一反三地運(yùn)用到工
作中去，從而進(jìn)一步提高企業(yè)的績效。要達(dá)到這一目標(biāo)，就必須從“適道”到“立”再到
"權(quán)"。要實(shí)現(xiàn)這一過程，做為培訓(xùn)師就必須從如下步驟著手：
一、要認(rèn)真研究參與培訓(xùn)的學(xué)員的具體情況，因?yàn)閷W(xué)員的文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)、理念、
心態(tài)和對參加培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)是不可能完全一樣的，只有把學(xué)員的具體情況分析清楚了，你才
可能對癥下藥。
二、在課程的內(nèi)容和形式上要靈活多樣，以滿足不同學(xué)員的要求，使所有學(xué)員都能在培
訓(xùn)中受益。否則，你的課程只會(huì)使部分學(xué)員達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，這是不成功的。
三、培訓(xùn)的目的是要使學(xué)員能夠認(rèn)同、堅(jiān)持、靈活地運(yùn)用，這就要求我們的培訓(xùn)手段要有創(chuàng)新。要做好這一點(diǎn)方法有很多，我覺得最重要的是一定要在形式上能夠牢牢地吸引住學(xué)員，還要讓學(xué)員多思、多動(dòng)、多聯(lián)想。只有學(xué)員經(jīng)過努力悟出的觀點(diǎn)對學(xué)員的印象才是最深刻的，應(yīng)為深刻，所以難忘，這樣才為他們的堅(jiān)持不懈地執(zhí)行奠定了基礎(chǔ)。
四、在培訓(xùn)實(shí)施中一定要及時(shí)的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，要把課前備課和課堂的具體情況緊緊地結(jié)合起來，及時(shí)調(diào)整，以求達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目的。
五、在培訓(xùn)實(shí)施中既要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)員，更要關(guān)注困難的學(xué)習(xí)者，比如互動(dòng)就特別要留意后三排的學(xué)員。只有把所有學(xué)員都重視了、都互動(dòng)了、都調(diào)動(dòng)了，培訓(xùn)才是圓滿的。
以上只是我的個(gè)人粗淺的體會(huì)，供各位同行參考。
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